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52 - Undergraduate Research in Colombia

Lessons Learned, Achievements, and Challenges for the Development of Scientific Vocations and the Strengthening of Research

from Part IV.1 - Americas

Published online by Cambridge University Press:  11 August 2022

By
Catalina Lopez-Otalvaro ,
Paola Andrea Quintero ,
Susana Torres-Cadavid ,
Simón Montoya-Rodas  and
Blanca Nelly Gallardo-Cerón
Edited by
Harald A. Mieg ,
Elizabeth Ambos ,
Angela Brew ,
Dominique Galli  and
Judith Lehmann
Harald A. Mieg
Affiliation:
Humboldt-Universität zu Berlin
Elizabeth Ambos
Affiliation:
Council on Undergraduate Research, Washington DC
Angela Brew
Affiliation:
Macquarie University, Sydney
Dominique Galli
Affiliation:
Indiana University–Purdue University, Indianapolis
Judith Lehmann
Affiliation:
Universidad de Buenos Aires, Argentina
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Summary

This chapter describes undergraduate research (UR) in the Colombian higher education system, highlights the main characteristics of the cultural and administrative context of UR in Colombia, and presents the most important conditions for the implementation of UR and the general state of the integration of research in teaching. In order to understand the best and most relevant UR practices, the concepts associated with research are presented, including a historical overview concerning the tensions between “proper research” (“research in the strict sense”), “formative research” and “research training.” The chapter also shows governmental UR implementations such as the Networks of Research Seedbeds in Colombia. This emblematic project is among the most successful implementations of UR in the country.

Keywords

university researchresearchteachinguniversityproper researchformative researchtraining for researchresearch seedbedsREDCOLSIColombia
Type
Chapter
Information
The Cambridge Handbook of Undergraduate Research , pp. 480 - 488
Publisher: Cambridge University Press
Print publication year: 2022

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