Academic institutions are increasingly required to prepare future practitioners to face complex sustainability challenges. The need to foster the development of different skills, attitudes, and multidisciplinary collaboration raised the interest in alternative learning approaches. Game-based learning can be a tool to achieve a variety of desirable learning outcomes, including sustainability and collaborative attitudes change. We present a pilot study investigating the potential of a board game on sustainability risks and opportunities in product development and life cycle, performing a test with different student audiences. The paper discusses our results of the experiment, including a survey following the game, qualitative analysis of students' feedback, and observations during the game sessions. Additionally, we relate insights from students' reflections to CDIO learning objectives. We then illustrate lessons learned and the potential advantages of using the game compared to other teaching approaches and as a complementary tool. Finally, we propose future directions and recommendations for the use of the board game and game-based learning in sustainability education with different student audiences.

The use of serious games is more and more popular in the medical filed, mainly for home-based rehabilitation therapy. In this context, some design principles were already proposed. Designing serious game for evolution diseases assessment is challenging and necessitates a new approach of this principles. Working with physiotherapists at the origin of the Motor Function Measurement assessment scale, the development of a dedicated serious game is proposed based on new contextual principles.

During the last three decades we observe growing use of ecodesign, but we observe also misuse of ecodesign methods, leading often to time and financial loss. In coherence with several failure analysis and with our observation, we base our work on a hypothesis: Misuse of ecodesign is often caused by lack of basic comprehension of environmental issues: Non linearity of the processes, their inertia and their excessive costs.

Building on this hypothesis, we decided to enhance our education program with an innovative serious game. The goal is to achieve comprehension of the basic environmental issues. Innovation of the game lies in revealing to students at the end of the game, that the fictive initial situation of the game corresponded to a starting point of a real catastrophe. Students can thus not only compare their decisions with those of real leaders, but also to understand how and why bad decisions were taken.

Experiments indicate that students who played the game tend to evaluate environmental problems, while those who followed a lecture tend to describe them. This trend (going further than to a description) seems to be useful in decision making and in deployment of ecodesign methods.

Aviation strives today to include environmental and social considerations as drivers for decision making in design. This paper proposes a serious game to raise awareness of the value and cost implications of being ‘sustainability compliant’ when developing aerospace sub-systems and components. After describing the development of the game, from needfinding to prototyping and testing, the paper discusses the results from verification activities with practitioners, revealing the ability of the game to raise sustainability awareness and support negotiation across disciplinary boundaries in design.

Les serious games (SG) sont des applications informatiques visant à combiner des aspects sérieux avec des ressorts ludiques issus du jeu vidéo. Le développement récent des technologies du numérique dans le domaine de la santé mentale permet d’envisager à ces nouveaux supports, une application dans la prise en charge des pathologies psychiatriques . Au cours de cette session, nous proposons de mettre en évidence l’intérêt des SG et du serious gaming (l’utilisation de jeux vidéo existant avec des objectifs sérieux) pour la prise en charge des pathologies psychiatriques. Pour cela, nous présentons les principaux résultats de la littérature scientifique internationale dans le domaine . Les données actuellement disponibles ne disposant que d’un niveau de preuve assez faible (très peu d’études contrôlées randomisées), nous exposons des perspectives et recommandations pour les futurs travaux en ce qui concerne le SG en psychiatrie. De plus, afin de faciliter la mise en place de ces travaux, nous proposons, dans un modèle généraliste de SG, l’identification de 3 niveaux de feed-back au sein du dispositif :

– interface du jeu ;

– biofeedback ;

– feed-back du thérapeute.

Avec le vieillissement de la population, la maladie d’Alzheimer et les pathologies associées représentent un défi majeur de santé publique. Parallèlement, les nouvelles technologies de l’information et de la communication prennent une part de plus en plus importante dans notre vie quotidienne et peuvent être un support tant pour l’évaluation que pour une aide directe des usagers. Les serious games sont des applications informatiques, dont l’intention est de combiner, avec cohérence, à la fois des aspects sérieux (Serious) comme l’enseignement, l’apprentissage, la communication, la rééducation, avec des ressorts ludiques issus du jeu vidéo (Game). Dans le cadre du projet AZ@GAME [2] lauréat AAP e-santé no 1 des Investissements d’Avenir, des jeux sont en cours de développement avec pour objectif de stimuler les capacités cognitives et physiques du patient. Un des problèmes rencontrés concerne l’engagement des sujets à comprendre puis à pratiquer ces jeux. En effet, engagement et motivation diminuent quand le patient rencontre des problèmes d’utilisation. Nous présentons ici un système d’assistance automatisé basé sur la technologie Kinect. Trois groupes de patients (Plaintes mnésique : n = 10 ; âge moyen, 76,6 ; MCI : n = 10 âge moyen, 77,9 ; et maladie d’Alzheimer : n = 10 ; âge moyen, 79,9) ont participés à une séance d’entraînement utilisant un jeu pour stimuler l’attention concentration. Le jeu était proposé avec ou sans l’aide du système. Les résultats indiquent que tous les groupes ont eu de meilleures performances (score et temps de jeu) avec l’aide du système. Ce résultat est tout particulièrement important dans le groupe de patients Alzheimer (score > de 31 % et temps de réalisation < de 10 % avec le système). Compte tenu de ces résultats la prochaine étape aura pour objectif de proposer un système encore plus motivant à une population plus importante de patients.

Avec le vieillissement de la population, la maladie d’Alzheimer et les pathologies neurodégénératives représentent un défi majeur de santé publique. Dans la maladie d’Alzheimer, le stade démentiel est diagnostiqué quand la symptomatologie cognitive et psycho-comportementale interfère avec le fonctionnement social et entraîne une désadaptation du sujet dans les activités de vie quotidienne. Parallèlement, les nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (nTIC) prennent une part de plus en plus importante dans notre vie quotidienne et peuvent être un support tant pour l’évaluation que pour une aide directe des usagers. Cette communication a pour objectif de présenter les recommandations venant d’experts ingénieurs et professionnels de santé concernant l’utilisation des nTIC :

– pour l’évaluation en pratique quotidienne et dans le cadre des essais thérapeutiques ;

– pour la stimulation des patients.

Dans ce cadre, sera présenté le site MEMO dédié à l’entraînement des patients.

La prise en charge non-pharmacologique de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées (MA) représente un enjeu de santé majeur chez les personnes âgées . L’environnement Enrichi (EE), combinaison de stimulations cognitive, physique et d’engagement social en contexte émotionnel positif, apparaît comme une méthode efficace pour lutter contre la progression d’une MA . La principale difficulté est de proposer aux patients un EE adapté et motivant. Les serious games peuvent aider dans ce sens . Xtorp est un Serious exerGame (à activité physique, SeG) d’action/aventure développé pour KinectTM. Le joueur pilote un sous-marin (Fig. 1). Il doit devenir Amiral 5 étoiles en collectant de l’expérience au cours de batailles et missions. Dix patients (MA stade léger) et 8 témoins ont suivi un programme d’entrainement avec le jeu durant 1 mois, réparties en 12 séances. Les performances au jeu, les émotions perçues (PANAS) et l’intensité d’effort physique induite par le jeu ont été étudiées. Tous les participants ont terminé au moins une fois Xtorp. Les patients ont une capacité de jeu inférieure aux témoins (temps total de jeu et vitesse de progression patents : 420 minutes et 185 points d’expérience/minute, témoins : 489 minutes et 287 points d’expérience/minute). Les patients et les témoins n’ont quasiment ressenti que des émotions positives, légèrement plus fortes pour les témoins (PANAS positifs patients : 27/50, témoins, 36/50 ; PANAS négatifs patients : 12/50, témoins 11/50). Enfin, le jeu a été stimulant physiquement mais à un moindre degré chez les patients (fréquence cardiaque de réserve moyenne et pic par séance patients : 33 % et 53 %, témoins : 44 % et 62 %). En conclusion Xtorp est un EE utilisable, motivant qui permet de réaliser une activité physique potentiellement modérée chez des patients présentant des troubles cognitifs.

This paper addresses an ongoing experience in the design of an artificial agenttaking decisionsand combining them with the decisions taken by human agents.The context is a serious game research project,aimed at computer-based support for participatory management of protected areas(and more specifically national parks)in order to promote biodiversity conservation and social inclusion.Its objective isto help various stakeholders (e.g., environmentalist, tourism operator)to collectively understand conflict dynamicsandexplore negotiationstrategies for the management of parks.In this paper,after introducing the design of our serious game, named SimParc,we will describe the architecture of the decision making agent playing the role of the park manager.In the game, the park manager makes final decisions based on its own analysisand also on the votes of the stakeholders.It includes two modules:1) individual decision –based on a model of argumentation,which also provides a basis to justify and explain the decision;2) participatory decision –to take into account the preferences/votes from the stakeholders.